Nommer l’objectif principal visé par le programme de ST au primaire

Décrire les attentes pour l’enseignement de la ST au préscolaire et au primaire (nombre d’heures, évaluations, apprentissages à réaliser)

Expliquer le rôle du PFÉQ de la PDA et du Cadre d'évaluation des apprentissages et les liens qui les unissent

Nommer les compétences en ST développées à chaque cycle du primaire

Décrire la structure, le contenu et les caractéristiques de la PDA

Utiliser efficacement la PDA pour repérer les connaissances liées à un thème et à un cycle précis

Nommer les critères du Cadre d'évaluation des apprentissages

Connaitre quelques repères sur l’enseignement de la ST au primaire et les raisons qui ont mené à la mise en place du programme actuel

Décrire l’importance de contribuer au développement de la culture scientifique des élèves

Décrire les six catégories de repères culturels inclus dans le programme de ST

Comprendre pourquoi et comment appliquer la DDA en classe (itérativité, réponse de l’environnement, ouverture, etc.)

Expliquer le rôle de chacune des étapes de la DDA

Décrire et comparer les objectifs, les caractéristiques et les étapes des démarches suivantes : l’investigation scientifique (expérimentation et observation), la vulgarisation scientifique, la conception technologique et l’analyse technologique